2015年10月
文／雪貞
聆聽版 （由全人佳音網台提供)
根據調查顯示，中國學生在學術方面成績，比英國本地學生表現卓越。英國電視廣播公司(BBC)構思了一個專輯，探討中西教學的果效，八月中旬播完連續三次的專輯。
幾位中國老師，來到英國漢普郡的一所普通中學，以中國現行的上課時間和方法教授一班五十人的英國學生。中國一直以大班制（四十人或以上）教學，而人數多寡絕不成問題，因為學生們會尊師重道，對老師有服從性，而孩子們自幼就被灌輸「知識改變命運」的觀念，他們深信：要想在這優勝劣敗的社會上爭一席位，就得勤奮讀書，考入著名學府，將來才不會被淘汰。此外，在中國的一孩政策下，父母對孩子均寄予厚望，從小就預備各方面的培訓，盼望子女能成為文武雙全、出眾出色的人才。事實上，孩子們所承受的壓力亦不少。
回說這班願意接受挑戰的九年級學生，在參加此計劃開始，已經受到各種考驗──每天上午八時要參加升旗禮和體操，接著就上英語、數學、科學、國語和體育課，除了小休和午膳時間外，要一直上課至晚上六時。課堂上，中國老師認為學生上課時自律是理所當然，但對於本地土生土長的學生，守秩序、不停抄寫筆記等方式，實在吃不消，於是反叛的行為就不停上演。其中更有一個學生自備熱水煲，在上課期間燒水泡茶，被老師發現後要求見家長。沒想到，學生的母親認為兒子在學校上課時間長，要泡茶喝也無可厚非；換句話說，她並不認為孩子犯錯；東西文化的差異由此可見一斑。過了不久，中國老師對於教導英國學生開始感到心灰意冷，這時該校校長和訓導主任就介入，教訓學生一頓，學生們才開始檢點，師生對峙的局面也相對減少。
一個月後，中國老師教導的學生和另一批由本地老師執教的學生，一同參加相同試題的考試比拼成績，結果中國老師所教導的學生整體成績比較理想。雖然如此，該校校長仍未認同中國老師的教學方式，且認為是扼殺了孩子的童年生活，長時間上課讓他覺得學生都像在坐牢似的。不同的教育價值觀，可能反映出不同的社會價值觀。在西方國家，教育制度相對民主，認為學習最重要的是讓學生發展獨立的個性和自由觀點，因此強調師生之間彼此互動，引發思考；他們的上課時間甚至只是中國學生的三分之一，但卻能同樣吸收知識，更自由地成長。當然，不能用一套電視專輯來定論中西方教育，事實上，只要中國和西方在教育制度上各取所長，因材施教，相信學生都可以從學習中獲得更多樂趣和成就感。