2014年11月
專題策劃及撰稿:胡德明、馮兆雄、方思潔、區雯慧、林珊一
本期主題介紹「讀寫障礙」,希望幫助讀者有進一步認識。簡而述之,讀寫障礙是綜合處理視覺與聽覺信息不能協調而引起的閱讀和拼寫的障礙。它並非智力低所引起,相反很多有讀寫障礙者智商極高,甚至包括天才型的人,如愛因斯坦、達芬奇、愛迪生等,他們都在兒童時代被認為是成績極差、「又笨又懶」的孩子。在英國,讀寫障礙的百分比高達10%。換言之,在一所1,000人的學校裡,就有約100名有讀寫障礙學生。無疑,這是一個不容忽視的問題。
絕大多數的讀寫障礙者,都是在開始學習讀寫的階段突顯出他們的障礙;讀寫障礙是與生俱來,而不是後天因素造成的。由於這種障礙較為隱形,所以家長、老師和社會人士都不易察覺,甚至對這種障礙缺乏認識。孩子們不被父母和老師們所理解,又經常蒙受不公平的批評,久而久之,就容易變得自卑和自暴自棄--認為自己一事無成,無論多麼努力,還是永遠趕不上別人。因此,他們在現有的教育體制下難以適應,在沒有出路的情況下,往往就會演化為另類的個人或社會問題。英國和歐美國家曾做過一份研究,調查顯示,一半以上的青少年罪犯都患有嚴重的讀寫障礙,他們也是被認為不好好學習、一事無成的一群。
部分讀寫障礙的孩子承受著極大的挫折感,因為儘管他們付出了比別人多出很多倍的努力,還是難以達到別人的期望。事實上,除了學習上的障礙,他們也經常面對社交問題,因此,讀寫障礙者普遍存在厭學、自卑、人際交往困難的情況,少部分甚至有犯罪和自殺傾向。
然而,如果我們對讀寫障礙有更多的認識,並且為讀寫障礙者提供正確而有效的教育,便可幫助他們發揮內在許多過於常人的優點。比如:他們擅長於把看似不相關的事物聯繫在一起,能看見別人意想不到的遠景和步驟,因此在管理公司上他們能輕易綜觀全局,做出別人所不敢做的決定。據說在英美兩國,不少大公司的總裁當中,讀寫障礙者的比例相當高,例如維珍航空的創辦人李察·布蘭森爵士(RichardBranson)就是其中一名。可見,只要能發揮所長,他們一樣可以取得成功!
在亞洲國家,人們對讀寫障礙的認識還未十分普遍;在英國,許多學校和政府機構則已經有相當完善的措施。大部分學校要求老師接受培訓,以提高對這類學生的辨識、幫助學生克服讀寫和心理上的障礙、發掘他們的專長;英國也有不少支援讀寫障礙學童父母的政府機構,提供熱線服務,供家長求助,甚至有提供輔導或訓練的經費,幫助經濟上有困難的家庭,這些無疑都是有讀寫障礙者家庭的福音。
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